miércoles, 14 de diciembre de 2016

TRABAJOS GRUPALES: PDI SMART

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre la PDI Smart.


 

Primeramente, hay que destacar que esta PDI es mucho más atractiva que la PDI Starboard, dado que sus actividades son más coloridas y más lúdicas.
Con relación a la exposición, ambos miembros nos explicaron todas las funciones de las cuales disponía esta PDI, sin nervios y con la voz muy clara.
En cuanto a la presentación, creo que queda todo bastante claro. En las diapositivas, existe poco texto, lo cual invita a su visualización y lectura,


TRABAJOS GRUPALES: PDI STARBOARD

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeras sobre la PDI Starboard.





En este caso, he subido el pdf, puesto que la presentación se ha realizado con el programa Piktochart.
Con relación a la exposición, puedo decir que fue una muy buena exposición, ya que nos explicaron todas las funciones, de las cuales dispone esta Pizarra Digital Interactiva.
En cuanto al monográfico y a la presentación, es interesante y bonito, con colorido, lo cual invita a su visualización y su lectura. A continuación, adjunto el enlace de la presentación.

https://magic.piktochart.com/output/18550126-new-piktochart?presentation=true


TRABAJOS GRUPALES: WORDPRESS

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre WordPress.




En este caso, he subido el pdf, puesto que la presentación se ha realizado con el programa Piktochart.
Con relación a la exposición, puedo decir que no asistí a clase por lo que no puedo dar mi opinión sobre ella.
En cuanto al monográfico y a la presentación, es interesante y bonito, con colorido, lo cual invita a su visualización y su lectura. A continuación, adjunto el enlace de la presentación.

TRABAJOS GRUPALES: REALIDAD AUMENTADA

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeras sobre Realidad Aumentada.





Con relación a su exposición, no estuve en clase, por lo que no puedo opinar de ello.
En cuanto a la presentación, me ha parecido bastante entretenida y curiosa, ya que es un tema que está bastante de moda hoy en día. Con relación al tipo de letra y a las imágenes, son llamativas, lo cual invita a su visualización y lectura.


TRABAJOS GRUPALES: KAHOOT

A continuación, adjunto el trabajo de mi compañera sobre Kahoot.





Kahoot es un programa que no conocía pero que, un día que lo hemos utilizado en clase, me ha encantado.
No puedo opinar de su exposición, ya que ese día no estuve en clase, pero lo que sí que puedo decir es que la presentación es muy llamativa, ya que posea muchos colores e imágenes que invitan a su visualización y lectura.


TRABAJOS GRUPALES: WINDOWS MOVIE MAKER

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre Windows Movie Maker.





Windows Movie Maker es un programa bastante conocido y utilizado para la edición de vídeo.
Tengo que decir, que el día de la exposición no fui a clase, por lo que no puedo opinar sobre ella.
En cuanto a la presentación, me ha gustado bastante, es bonita y llamativa, lo cual invita a su lectura y visualización.



TRABAJOS GRUPALES: COREL PAINTSHOP

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre Corel PaintShop.





Corel Paintshop, es un programa que no he utilizado mucho para la edición de imágenes.
En cuanto a mi opinión, puedo decir que no estuve en esta exposición, por lo que no puedo opinar sobre ella.
En cuanto a la presentación, no me gustado mucho, ya que siempre tiene el mismo fondo (azul). Me parece una presentación aburrida, poco colorida y que no anima a su visualización y lectura.


TRABAJOS GRUPALES: PHOTOSCAPE

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre PhotoScape.




PhotoScape es un programa que utilizado con bastante frecuencia para la edición de imágenes.
En cuanto a mi opinión, puedo decir que no estuve en esta exposición, por lo que no puedo opinar sobre ella.
En cuanto a la presentación, me ha gustado mucho, colorida, llamativa y que invita a la atención y a la lectura.


TRABAJOS GRUPALES: WEBQUEST

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre Webquest.





Con este trabajo, también aprendí lo que era una Webquest y cómo utilizarla.
Hicieron una buena explicación, donde explicaron casi todas las funciones.
En cuanto su presentación, estuvieron muy coordinados y poco nervioso.


TRABAJOS GRUPALES: HOT POTATOES

A continuación, adjunto el trabajo de mis compañeros sobre Hotpotatoes.





Fue uno de los trabajos que más me gustó, ya que nunca había escuchado hablar de él y, con esta presentación, supe cómo utilizarlo.
En cuanto a su exposición, también fue buena y su coordinación genial. Explicaron todas las funciones y mostraron mucho interés porque todo el mundo lo entendiera.


TRABAJOS GRUPALES: PREZI

A continuación, adjunto el enlace del trabajo de mis compañeras sobre Prezi.



Me pareció una muy buena exposición, donde explicaban todas las funciones de este programa, sin dejar pasar nada.
En cuanto a la exposición, estuvieron coordinadas y en ningún momento, mostraron nervios.


TRABAJOS GRUPALES: POWTOON

A continuación, adjunto el trabajo de mi compañera y el mío sobre Powtoon.



Presentación powtoon from Mary Sanchez


En mi opinión, fue una presentación buena, tanto en la exposición como en la claridad de la voz. Para nosotros, fue un tema bastante fácil, puesto que ya conocíamos este tema y ya lo habíamos utilizado alguna vez


CURIOSIDAD. BREVE HISTORIA SOBRE EL ORIGEN DE PHOTOSHOP


A finales de la década de 1980, Thomas Knoll empezó a programar rutinas de procesamiento de imágenes en el Mac. Su hermano John, reconoció principios que había analizado en lugar de trabajo: Industrial Light and Magic. Ambos hermanos, crearon un programa de edición de imágenes que llamaron Photoshop y vencieron a Adove. Desde que salió al mercado en 1990 hasta hoy, es el software profesional de tratamiento de imágenes más utilizado.





BIBLIOGRAFÍA:

- Anónimo (2016). Photoshop. Recuperado el 14 de Diciembre de 2016, de https://twitter.com/photoshop

- Palou, N. (2006). El Origen de Photoshop. Recuperado el 14 de Diciembre de 2016, de http://www.microsiervos.com/archivo/curiosidades/origen-photoshop.html



HACER COSAS DIVERTIDAS CON LA PDI (SMART NOTEBOOK)

A continuación, adjunto un vídeo sobre diferentes actividades realizadas con la PDI.




En este vídeo, podemos encontrar diferentes actividades que se pueden realizar con la PDI Smart. Esta pizarra digital es más llamativa y más lúdica que la Pizarra Starboard, puesto que sus actividades son mucho más llamativas y se tarda mucho menos tiempo en prepararlas.

PDI

A continuación, adjunto un vídeo sobre la PDI.




Me ha parecido muy interesante añadir este vídeo, donde podemos observar cómo se puede dar una clase de matemáticas utilizando la Pizarra Digital Interactica (PDI), mediante diferentes juegos y ejercicios muy interesantes para los niños y niñas.



EJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA REALIZADA CON CUADERNIA

A continuación, adjunto un enlace de un ejemplo de Unidad Didáctica completa del área de Lengua Castellana y Literatura, realizada con Cuadernia.




Me ha parecido muy interesante, poner un ejemplo de Unidad Didáctica, realizada con Cuadernia, para que se vea la cantidad de actividades que se pueden realizar de una manera más dinámica y lúdica, y que ayude a los niños y niñas en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

¿CÓMO REALIZAR UN BUENA PRESENTACIÓN?

A continuación, adjunto una de las presentaciones ubicadas en moodle sobre cómo realizar una buena presentación.



Como hacer una buena Presentacion from dsconsultora


Me ha parecido muy interesante adjuntar esta presentación, ubicada en el moodle de esta asignatura, ya que muchas veces no somos conscientes de algunos rasgos de las presentaciones, que se nos pasan por alto, como por ejemplo: el tipo de letra y su tamaño, el color del fondo y el color de la letra, introducir poco texto y más imágenes...

Ésta es una presentación breve y fácil de entender, para que no se nos pase ningún detalle, a la hora de realizar presentaciones, de cara al futuro.


Vídeo. INTEGRA LAS TIC DESDE TU CENTRO DE RECURSOS TECNOLÓGICOS

A continuación, se muestra un vídeo sobre la integración de las TIC desde un centro de recursos tecnológicos, situado en Perú (América del Sur).




En este vídeo, podemos observar cómo, tanto profesores como alumnos y alumnas están por la labor de utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). En sus clases, además de ordenadores, cuentan con recursos tecnológicos como impresoras, para poder imprimir sus trabajos y colgarlos en la pared del aula, así como para sacar la información en papel, que hayan encontrado en Internet.


jueves, 8 de diciembre de 2016

PRÁCTICA 6: PDI

En esta práctica, realicé varias actividades educativas con el programa Smart de PDI, pero me resulta imposible subirlas, ya que solo se pueden visualizar con dicho programa.

PRÁCTICA 5: Edición de una página Web

A continuación, adjunto el enlace la página web que he creado, sobre los animales de la selva:

http://marypolaneca123.wixsite.com/animalesdelaselva

PRÁCTICA 4: Edición de vídeo

A continuación, presento mi vídeo editado:



PRÁCTICA 3: Edición de imágenes

A continuación, adjunto mi trabajo sobre edición de imágenes.

 

PRÁCTICA 2: Actividades Educativas

En esta práctica, realicé varias actividades educativas con el programa Cuadernia, pero me resulta imposible subirlas, ya que solo se pueden visualizar con dicho programa.

PRÁCTICA 1: Presentación

A continuación, adjunto mi trabajo sobre cómo hacer una buena presentación.


 

TEMA 2. OTROS RECURSOS: CUADERNIA Y REALIDAD AUMENTADA

A continuación, se mostratán otros recursos que el profesor ha explicado en clase: Cuadernia y Realidad Aumentada.

Con relación al primero, Cuadernia, es un recurso que sí había escuchado hablar de él pero nunca lo había utilizado hasta ahora. Este recurso le utilicé para la realización de actividades educativas, es decir, comparte espacio con Jclic o con Hotpotatoes.





En cuanto al segundo, Realidad Aumentada, es otro de los recursos que sí había escuchado puesto que forma parte de la nueva generación de la tecnología y que además, ya había utilizado una vez en el parque de atracciones, cuando al comprarte un perrito caliente te regalaban una caja montable, la cual era como una especie de gafas que se fijaban a la cabeza y, cuando buscabas un vídeo en Internet, relacionado con esto y te las ponías, veías todo como si estuvieras metida en el mismo vídeo, por ejemplo, si mirabas al cielo, veías aviones pero en realidad no había ninguno. Por lo tanto, la Realidad Aumentada es el término que se utiliza para definir la visión de un entorno físico del mundo real, a través de un dispositivo tecnológico.








BIBLIOGRAFÍA:

- Anónimo (2015). Tutorial de Cuadernia. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://es.slideshare.net/1okatia/tutorial-de-cuadernia

-   Anónimo (2013).  Realidad Aumentada.Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://www.pitboxmedia.com/realidad-aumentada-aplicaciones/

TEMA 2. DESCRIPCIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS: PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA (SMART Y STARBOARD)

En este clase, hablamos y aprendimos sobre diferentes Pizarras Digitales Interactivas (PDI) para la creación de actividades educativas: Starboard y Smart.

Con relación a la primera, Starboard, aprendimos como se utilizaba y vimos todas las funciones que tenía. Es una pizarra que nunca había utilizado. Pese a ello, y comparando con la Smart que comentaré a continuación, creo que es mucho menos atractiva y requiere tener más tiempo para la preparación de actividades.




En cuanto a la otra pizarra, Smart, es una pizarra que sí conocía y que manejo bastante bien, puesto que fue la que utilicé infinidad de veces en mi clase de prácticas, el año pasado en el Prácticum I. Ésta es mucho más atractiva que la anterior, puesto que sus juegos tienen más colorido y movimiento y, además, no es necesario emplear tanto tiempo para la realización de actividades como en la anterior. 
A pensar de que ya la conocía, me encantó volver a utilizar el software y realizar actividades con ella, ya que me recordaba mucho a mi período de prácticas, período que deseo que llegue cuanto antes.







BIBLIOGRAFÍA:

- Corbacho, L (2012). ¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de Smartboard?. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://nnttlara.blogspot.com.es/2012/05/interwrite-e-beam-pdi.html

- Garza, R. (2013). Manual Starboard para PDI Hitachi. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://facilytic.catedu.es/2013/06/11/manual-starboard-para-pdi-hitachi/

TEMA 2. DESCRIPCIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS. DISEÑO WEB: WORDPRESS

En este clase, hablamos y aprendimos sobre una herramientas para la creación de páginas web: WordPress.



WordPress, es una herramienta que sí he escuchado hablar de ella pero no mucho. Es una herramienta que además de poder crear páginas web, también puedes crear blogs o aplicaciones. Esta herramienta se preocupa por la arquitectura y la elegancia, es decir, la estética, por lo que se puede decir que es una herramienta que se utiliza más para la creación de páginas web más formales. Con esto quiero decir comerciales. 





BIBLIOGRAFÍA:


- Anónimo (2016). WordPress. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de https://play.google.com/store/apps/details?id=org.wordpress.android

TEMA 2. DESCRIPCIÓN,DISEÑO Y CREACIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS PROPIOS. EDICIÓN DE VÍDEO: WINDOWS MOVIE MAKER Y KAHOOT

En este clase, hablamos y aprendimos sobre una herramientas para la edición de vídeos : Windows Movie Maker y para el diseño y creación de recursos tecnológicos educativos, aprendimos a utilizar Kahoot.


Con relación a la primera, Windows Movie Maker, es una herramienta que ya conocía no solo en mi paso por la mención sino también desde el instituto. En el caso que ahora nos convierte, la mención, es una herramienta que se utilizar perfectamente puesto que además de realizar prácticas con este profesor, también, hemos realizado montajes de vídeo y audio con otro profesor de la mención.





Con relación a la segunda, Kahoot, es una herramienta que nunca había oído hablar de ella. Me pareció muy interesante, ya que engancha a los alumnos y alumnas, es decir, una manera diferente de realizar actividades en clase y que no sean simplemente en el cuaderno porque al final, los alumnos y alumnas se terminarán aburriendo. Además, es una herramienta buena, ya que como al final, te sale el la cantidad de alumnos que han acertado y han fallado, incluyendo la respuesta, pues como profesores, podemos indicir más en aquellos contenidos que no estén del todo claros.





BIBLIOGRAFÍA:

- Anónimo. Windows Movie Maker. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://www.mediacollege.com/microsoft/windows/movie-maker

- Barquín, O. (2016). Kahoot, jugando con cuestionarios. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, dehttp://www.oscarbarquin.es/2016/04/kahoot-juagando-con-cuestionarios.html

TEMA 2. DESCRIPCIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS: TRATAMIENTO DE LA IMAGEN: PHOTOSCAPE Y COREL PAINTSHOP

En este clase, hablamos y aprendimos sobre dos herramientas para la edición de imágenes: Photoscape y Corel PaintShop


Con relación a la primera, Photoscape, herramienta que ya conocía y que sabía utilizar, puesto que le tenía descargado en el ordenador y es la herramienta que siempre utilizado para editar imágenes.
En mi opinión, es una herramienta bastante sencilla de utilizar, si la comparamos con el Photoshop, ya que éste último, tiene muchísimas más funciones que Photoscape pero, me gusta más utilizar esta porque es fácil de conseguir por Internet, a la vez que tiene las funciones más básicas para la edición de imágenes.







En cuanto a la segunda, Corel PaintShop, es una herramienta que no conocía, ya que siempre utilizo el anterior. Por ello, esta clase fue muy buena para la adquisición del manejo del programa. Al igual que el anterior, esta herramienta se utilizada para le edición de imágenes, aunque sigo prefiriendo la anterior, ya que es la que siempre he utilizado y conozco mejor todas las funciones y su funcionamiento, dada la redundancia.





BIBLIOGRAFÍA:

- Anónimo (2016). Photoscape. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://sofishark.com/photoscape

- Peers, N (2013). Corel PaintShop. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de http://www.softwarecrew.com/2013/09/corel-launches-paintshop-pro-x6-with-64-bit-support-new-selection-tools/

TEMA 2. DESCRIPCIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS: JUEGOS EDUCATIVOS: JCLIC, HOTPOTATOES Y WEBQUEST

En este clase, hablamos y aprendimos sobre tres programas para la creación de actividades: JCLIC, Hotpotatoes y Webquest.


Con relación al primero, JCLIC, no había escuchado nunca hablar de esta programa, pero gracias  a esta clase, pude saber lo que era y para qué se utilizaba. JCLIC es una herramienta que se utiliza para la creación de actvidades educativas.
Sí que es verdad, que no vimos mucho de ella, pero fue porque el profesor creyó conveniente dedicar el tiempo a la explicación de otras herramientas que resultan más importantes.




En relación al segundo, Hotpotatoes, tampoco había escuchado nunca hablar de esta programa, pero gracias  a esta clase, pude saber lo que era y para qué se utilizaba. Hotpotatoes es un programa, que al igual que el anterior, se utiliza para la creación de actividades multimedia. Se pueden realizar actividades como: los crucigramas, unir una columna con la otra, dejar huecos en medio de una frase para que los alumnos/as adivinen esa palabra, con solo leer la frase...


En relación al tercer y último programa de esta sesión, Webquestsi había escuchado  hablar de ella,
 pero nunca había realizado ningún cuestionario online. A la hora de la realización de un trabajo de investigación, por ejemplo, me parece muy buena idea esta herramienta, ya que analizando las respuestas de los encuestados y haciendo valence, puedes saber lo que ha contestado la media.
También se puede utilizar para otras cosas, por ejemplo, en las asignaturas de la Mención, utilizados los cuestionarios para la evaluación de las exposiciones de nuestros compañeros, incluyendo las nuestras propias.




BIBLIOGRAFÍA:

- Anónimo (2016). Hotpotatoes. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de https://hot-potatoes.uptodown.com/windows

- Anónimo (2014). Webquest. Recuperado el 8 de Diciembre de 2016, de https://tecnologiaeducativaiunahvs.wikispaces.com/04+20+WEBQUEST

- Figueroa, S. (2014). JCLIC (Tutorial): Instalación y desarrollo de actividades. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, de https://www.youtube.com/watch?v=V90mhpA4xIg

martes, 6 de diciembre de 2016

TEMA 2. DESCRIPCIÓN DE RECURSOS TECNOLÓGICOS EDUCATIVOS: Powtoon, Prezzi...

En este apartado, vimos Powtoon y Prezzi.


Con relación al primero, Powtoon es un programa online, cuyo fin no es otro que crear vídeos y presentaciones animadas, es decir, un vídeo en el cual aparecen caricaturas de personas hablando, mostrando cuadros de diálogos... Se utiliza mucho en el ámbito escolar y es un buen recursos para que, de otra manera, se expliquen contenidos y se hagan actividades dentro del aula. Este programa, fue el que nos tocó exponer pero, nosotras ya sabíamos utilizarlo, puesto que el curso pasado, un profesor nos lo explicó.




En cuanto al segundo, Prezzi, es un programa con el cual, puedes realizar presentaciones de clase pero de una manera más dinámica, puesto que según vas pinchando, se va moviendo de un lado a otro, cosa que resulta más motivadora para los alumnos, ya que prestan más interés al movimiento y no a lo que siempre esté estático, tipo Power Point.
En mi opinión, no soy partidaria de realizar presentaciones con este programa en clase, porque me mareo con tantos movimientos para un lado y para otro, pero considero que sí es útil para la realización de presentaciones cuando seamos profesores y profesoras, es decir, para explicar los contenidos y realizar actividades.



BIBLIOGRAFÍA:

- Anónimo (2014). Powtoon. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, de http://claseraul.es/powtoon/

- Anónimo (2016). Prezzi. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, dehttps://prezi.com/dashboard/

TEMA 1. CLASIFICACIÓN/TIPOLOGÍA DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Con los diferentes recursos tecnológicos existentes hoy día, se pueden cambiar infinidad de cosas pero, esto no sirve de nada si sigue manteniendo la misma metodología, es decir, si no se cambia la práctica.

Existen diferentes recursos tecnológicos: Los medios audiovisuales, los medios informativos y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).



La integración de esta clase de recursos al currículo escolar, es un proceso lento y que se puede vincular con varios factores:


  • Una buena propuesta pedagógica.
  • Tener unos buenos recursos tecnológicos.
  • Tener apoyo técnico y de la administración.
  • Que los docentes tengan la competencia digital para poder utilizarlos.

Algunas de la funciones de estos recursos son:

  • Estimular la enseñanza.
  • Tener acceso a diferente tipo de información.
  • Propiciar diferentes herramientas para la búsqueda de esa información.
  • Vincular a los alumnos y alumnas con diferentes lenguajes expresivos y comunicativos.


Con relación a los recursos tecnológicos audiovisuales, estos tienes las siguientes funciones:

  • Motivadora, porque capta el interés de los alumnos y alumnas.
  • Informativa, porque presenta un discurso específico sobre conceptos, procedimientos y destrezas.
  • De comprobación, porque permite verificar una idea o un proceso.
  • Sugestiva, por el impacto visual que produce.






BIBLIOGRAFÍA:

-  Anónimo (2016). Recursos Tecnológicos. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, de http://marinayraqueltic.blogspot.com.es/

- Pérez, J. (2010). Definición de Recursos Tecnológicos. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, de http://definicion.de/recursos-tecnologicos/

- Piza, M.J. (2014). Tecnología e Informática. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, de http://informaticaprogramade.blogspot.com.es/2014_04_01_archive.html




TEMA 0: PRIMEROS DÍAS DE CLASE

En este primer día de clase, el profesor se presentó aunque ya le conocíamos de otros años. También nos hizo la presentación de la asignatura y concretamente la parte de ésta, a la cual está dedicado él.

Otras de las cosas que abordamos este día, fue la explicación detallada de las prácticas, una por una. Además, nos explicó el tema referido a un 30% de la asignatura, el blog y entramos también moddle, donde nos fue contando en qué parte se encontraba su espacio, el cual iría destinado a los futuros materiales de la asignatura y la entrega de prácticas. También, nos explicó el foro para subir los trabajos de equipo de la asignatura y, preparamos los trabajos de equipo, mediante la elección de uno de los temas, en un foro.

PRESENTACIÓN






Este blog está dedicado a la asignatura de Diseño y Desarrollo de Recursos Tecnológicos Educativos, del curso 4º de Magisterio de Educación Primaria, concretamente de la mención de TICE. En él, iré exponiendo las cosas más relevantes que hemos echo y estamos haciendo a lo largo de este cuatrimestre. Este cuatrimestre ha durado desde mediados de Septiembre hasta mediados de Diciembre (Navidad).

Espero que os guste mi blog, que poco a poco iré rellenando con cuestiones y material de dicha asignatura.


Enlace de la imagen:

- Del Puente, J. (2016). Imágenes de Bienvenidos. Recuperado el 6 de Diciembre de 2016, de http://tusimagenesde.com/imagenes-de-bienvenidos/